截止5月28日，2021届高三学生人均收到5份offer，其中包括：多伦多大学36份录取，女王大学（皇后大学）20份录取、麦克马斯特大学24份录取，悉尼大学22份录取，昆士兰大学14份录取，英属哥伦比亚大学6份录取，麦吉尔大学2份录取，阿尔伯塔大学32份录取、韦仕敦大学（西安大略大学）17份录取。。

而对于苏附中加毕业生刘嘉琪来说，获悉母校取得如此优异之录取成绩，她并不意外。毕竟，在此就读的三年高中时光，印象深刻、梦想起航！

三年多伦多大学学习后，继续读研深造，未来准备成为一名教育工作者的她，欣然选择回到母校实习。这一次实习故事背后，既有收获成长果实之喜悦，又有亲证岁月迁变之感慨，更有成为教育者之欣慰与骄傲，也有直击桃李之光之感动……

候鸟归巢

志做教育承继者

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“变与不变”，是刘嘉琪在谈及回母校实习时反复提到的观点。身为“00后”的她，如今亦已成为苏附中加教师团队中最年轻成员，在此就读之三年，也曾给她带来诸多高光、成长、荣誉与肯定，这也是她选择回到母校实习主要动因之一。

在面对阔别三年之校园和“老朋友们”，她感触尤深。“这次回来，我发现苏附中加教室变多了，也搬进了新教学楼，学校设施也都焕然一新，门口池塘里的金鱼也更加活泼可爱了。外教和老师们还是一如既往的和蔼可亲！”

苏附中加教师团队，是一支以加方校长Beth女士为核心，所有教师均拥有5年以上资深教育经历的卓越团队，加方教师均为加拿大NS省教育部直派。

加方校长Beth女士认为，刘嘉琪这次“回母校看看，为新一代学弟学妹们做出了显著贡献”；正是年轻一辈的崛起，特别是她的到来，为教师团队带来了新活力、新气象。在具体教育教学中，海外留学经验和曾在苏附中加就读的经历，使她能很好地理解教育方针与教育教学方案，有关社会实践活动策划方面的观点与设想也尤其新颖独特，不仅能力表现让她很放心，也为教学集体注入新鲜血液，带来学生视角的解读和国际前沿的教学理念。

虽因教育教学经验有限，尚未能为学弟学妹们现场授课，但刘嘉琪在活动和办公室工作协助等方面的表现，已让外教老师们印象深刻。

对此，刘嘉琪表示，教书育人一直是自己的梦想，能够回到母校来实习，本身已是一种荣誉，不仅获取了难得而可贵的教育教学经验，还能了解到成为教育工作者所需具备的基本能力与素养，成为教育团队的后备军并得到曾经朝夕相处的各位恩师们的支持、肯定与表扬，更是一种莫大的荣耀！

双重凸显

教育理念之硕果与传承

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在倡导“因材施教、人人成才、个个发展”的苏附中加，每位学生的特长和兴趣都会得到重视与培育，经验丰富、卓越进取的教师团队为他们量身定制“造星计划”，在日常“精心育管、严教垂范”的潜移默化、沉浸濡染中，扶持助长学生寻求并规划自己未来的成才之路、发展之道。

在苏附中加已执教十年的加方教师Tony先生说，高中时期，刘嘉琪同学就在学业中表现出众，并乐于将学习方法、学习经验与同龄人分享；在活动中，她也充分发挥其细致周到、亲切关怀的品性与特点，投身教育教学工作也是她未来从业的核心方向。

对作为苏附中加的学生代表接待NS省长、参观冷泉港亚洲DNA实验中心等丰富多彩的社会活动，刘嘉琪同学至今仍然记忆犹新。在激发和培养其兴趣之外，她认为母校带给她更多帮助的，是与加方高中同步的学习以及赴加沉浸式的修学经历，“使我更快也更好地适应了大学生活，同时也为大学学习打下了坚实的基础。”

基于毕业学生和实习教师的双重身份，刘嘉琪将自己的经验经历，倾情分享给了更多学弟学妹。

“作为过来人，我亲身经历过高一初入全英文课堂的激动，体验过高二第一次离家万里、远赴加拿大修学时的兴奋和不舍，也感受过高三等待offer的彷徨不安。”

针对学生个人特点以及苏附中加教师团队的专业意见，实习期间，刘嘉琪同学不仅帮助学生们理性舒缓情绪、冷静理清思路，也会在学弟学妹们在拟定未来发展方向上给出建议与参考。

“认真听讲、深度思考，有问题一定要抓着教授问清楚。要经常去教授的office hour串门，拉近和教授的关系，这对以后的申研和工作都会有很大帮助。”在解答高三学生关于海外高校师生关系的疑惑时，她也给出了自己的见解与感悟。

中方副校长胡蕾女士也说，刘嘉琪的“回归”，不仅以更具亲和力的身份加深和拓展了对学生的了解，教师团队也因为她的加入而更有活力。在她身上，有苏附中加“因材施教”的成果，也有“人人成才、个个发展”的理念传续。“大家聊到刘嘉琪，都会既感自豪骄傲，更感欣喜欣慰。”

一起成长

对未来教育的新思考

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其实，刘嘉琪多年来一直在思考国际教育为师生关系带来的变革问题。“老师和学生都是一直处于学习的过程中，这是师生的相同之处。老师比学生拥有更多的经历和经验，在处理问题时会更加稳健、成熟与淡定，这是学生与老师的相异之处。但实习后我才发现，从教师角度看，学生也是老师们的一面镜子，老师也可以从学生身上学到很多。”

“从学生到老师转换过程中，我经常告诫自己要带着一颗平常心去看待你即将要面临的事，即使认为自己能力尚不足，但既然已经到了这一步，也就放下心去认认真做即可。与学生作为朋友相处，从全方面更好地了解他们，也可以清楚知道他们什么时候是需要帮助的，何乐而不为呢？！”

刘嘉琪说，从高中即开始的国际教育，使她能更早接触和了解国际前沿教育理念，这不仅为之后适应海外学习生活做好铺垫，也使她能更温和地处理师生关系。如今她与当年的高中老师们既是同事，也是朋友，他们对她的支持与扶助，从高中一直延续到现在。

“我本身就对经济学很感兴趣，同时经济学不仅可以帮助我们了解我们所生活的世界，还可以使人更精明、更理性地参与经济活动。在苏附中加留学中心老师们的帮助下，我选择就读多伦多大学经济统计专业。”刘嘉琪认为，高中到大学，还需要适应从“普遍到专精”的学习转换。“经过大学三年的专业学习，我学习了数据分析、建模等技术，也可以用图表更简单明快地说明问题。”

大学学习所获得的专业技能，也被运用于办公生活中。她是同办公室的代老师和王老师的得力助手，“从她们身上，我也认识到一个老师必须具备责任意识和良好师德修养，面对不同类型的学生采取不同的教育方法。”刘嘉琪这样说，“同时，加方校长Beth女士也教导我，成为一个老师最重要的前提是要足够热爱这份职业。”

“实习之后，我意识到教师职业真的是一份很不容易的工作，但同时也是一份会让人快乐，会让人永远“年轻”的职业。因为接触的是孩子们，调皮的、认真的……各种各样的孩子们，需要老师用不同的相处方式去和他们打交道，同时这些孩子也会让老师一直保持住那颗纯真的童心。”

暑假过后，刘嘉琪即将成为多伦多大学的大四学生，目前正在积极准备申研资料，希望能通过更高阶的学习，实现与完成自己的教育教学梦想。